Благодарим за выбор нашего сервиса!
Тестовое сообщение
Страница: 1
Сообщений 1 страница 5 из 5
Поделиться22022-01-14 19:55:00
- Новичок
- Зарегистрирован: 2022-01-12
- Приглашений: 0
- Сообщений: 3
- Уважение: [+0/-0]
- Позитив: [+0/-0]
- Провел на форуме:
43 минуты - Последний визит:
2022-01-30 19:17:18
Ответ на вопрос "Что, с Вашей точки зрения, определяет эффективность индивидуального исследования педагога-новатора?"
Эффективность-это соотношение между результатом и используемыми ресурсами. С моей точки зрения, эффективность индивидуального исследования педагога-новатора определяется умением вовлечь участников образовательного процесса в деятельность. Критериями успеха могут служить количество вовлеченных участников в исследовательскую деятельность, создание собственного продукта в виде, сайта, блога, проведение мастер-классов, написание статей, рефератов, создание собственных ЭОР, умение обмениваться педагогической информацией и творческими находками в ходе педагогического эксперимента с коллегами в рамках образовательного учреждения, района, города, области.
Отредактировано Татьяна (2022-01-16 14:06:45)
Поделиться32022-01-15 20:29:42
- Новичок
- Зарегистрирован: 2022-01-15
- Приглашений: 0
- Сообщений: 1
- Уважение: [+0/-0]
- Позитив: [+0/-0]
- Провел на форуме:
15 минут - Последний визит:
2022-01-25 00:30:15
Поделиться42022-01-23 22:21:49
Эффективность индивидуального исследования педагога-новатора определяет удовлетворенность педагога результатами своей деятельности. Так как педагог-новатор - это педагог, вносящий и осуществляющий новые, никем не внедренные и никогда не применяющиеся принципы, идеи и приемы в педагогической деятельности, удовлетворенность обеспечивается достижением поставленной педагогом цели. В зависимости от темы исследования цель педагога может варьироваться, но сводится к приобщению коллег к внедряемой педагогом идее, распространение опыта работы по теме.
Поделиться52022-01-24 09:35:36
Думаю, что эффективность индивидуального исследования педагога-новатора заключается в соответствии данного исследования тенденциям общественного развития, социальному заказу, в его высокой результативности и стабильности (причём эти результаты должны существенно отличаться по качеству при сравнении с результатами массового опыта деятельности педагогов). Исследования должны быть актуальны, перспективны и проверены временем. В связи с этим, такой опыт может быть распространен, повторен, творчески использован и расширен другим педагогом.
Страница: 1